Table of Contents
Editorial
| Aión, Kairós and Chrónos: Fragments of an Endless Conversation on Childhood, Philosophy and Education | |
| David Knowles Kennedy, Walter Omar Kohan | pp. 5-22 |
Articles
| Algumas considerações acerca da relação entre a literatura e a filosofia para crianças | |
| Beatriz Fabiana Olarieta | pp. 25-40 |
| Quand l’école prépare à la vie : le cas des habiletés et attitudes critiques pratiquées en communauté de recherche philosophique avec des adolescents | |
| Mathieu Gagnon, Michel Sasseville | pp. 41-58 |
| Mares de Algodón. Imágenes Poéticas para una Experiencia de Infancia. (Lectura del Film Valentín) | |
| Liliana Judith Guzmán | pp. 59-76 |
| Moralerziehung durch Dilemma-Diskussionen. Ein neuer Ansatz zum Philosophieren mit Kindern | |
| Klaus Zierer | pp. 77-84 |
| A importância social do conceito na concepção de Filosofia e Educação de John Dewey | |
| Darcísio Muraro | pp. 85-109 |
ICPIC Bulletin
| Una experiencia de la mirada infante: filosofía en la universidad, filosofía en las escuelas | |
| Laura de la Fuente, Laura Morales, Andrea Quiroga | pp. 113-123 |
| Multiculturalism, extreme poverty, and teaching p4c in Juchitán: a short report on research | |
| María Elena Madrid | pp. 125-135 |
| The two dimensions of philosophy education with children: curricular and extra-curricular philosophy activities | |
| Nimet Kucuk | pp. 137-142 |